El 23 de septiembre, mientras en la ciudad de Nueva York las y los líderes mundiales se congregaban en la sede de la ONU para demostrar que la cooperación internacional puede alcanzar de manera eficaz los objetivos acordados y hacer frente a nuevas amenazas y oportunidades emergentes, más de 120 estudiantes de entre 16 y 18 años que concurren a escuelas del área metropolitana de Buenos Aires, se reunieron en el Salón Dorado de la Legislatura Porteña. Para dar comienzo a esta iniciativa de las Naciones Unidas en Argentina, se realizó una ceremonia de apertura a cargo de Ornella Vanzillotta, Directora General de Relaciones Internacionales y Cooperación de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires; Sergio Hernán Siciliano, Legislador electo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Claudia Mojica, Coordinadora Residente de las Naciones Unidas en Argentina y Martín Galanternik, Director Ejecutivo de MINU Asociación Civil.Una vez finalizadas las palabras alusivas, el diputado Siciliano hizo entrega a Claudia Mojica del reconocimiento por el cual la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires expresa su beneplácito por la visita de una delegación de la Organización de las Naciones Unidas en el marco de la Cumbre del Futuro. Sergio Siciliano junto al diputado Matías López son los autores del proyecto que dio lugar a esta distinción. Bajo el título: “Generación Futura: Creando nuestro destino”, el evento permitió a las juventudes participantes opinar y dialogar en un entorno de respeto y tolerancia con sus pares acerca de las principales problemáticas propuestas, tales como educación para el futuro, cambio climático, ciencia y tecnología, derechos humanos y el rol de los jóvenes, entre otros. La dinámica comenzó a través del abordaje de las temáticas en diez equipos de trabajo diferentes, las y los adolescentes también tuvieron la oportunidad de recorrer distintas postas donde, a través del juego, conocieron en profundidad las prioridades de las Naciones Unidas.Posteriormente, representantes de todos los grupos participaron de una puesta en común que dio lugar a la redacción de una declaración conjunta que leyó públicamente una de las estudiantes en el cierre de la actividad. En el acto de clausura también expresaron sus conclusiones y reconocimiento al rol actual y futuro de la juventud Ornella Vanzillotta, Martín Galanternik, y se sumaron Martín Tomás Cesar, Director General de Atención Ciudadana de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires y Tamar Hahn, Directora del Centro de Información de las Naciones Unidas para Argentina y Uruguay.Ver video del evento:  

Claudia Mojica participó junto a las autoridades provinciales del “VI Modelo de Simulación de las Naciones Unidas en la Provincia más Austral del Mundo” que reunió a 200 jóvenes de toda la provincia.Durante dos días, este grupo de estudiantes participó en dinámicas de diplomacia, negociación y cooperación internacional, representando a diversos Estados Miembros de la Organización y debatiendo temas clave de la agenda global.  La presencia de la Coordinadora Residente reforzó el compromiso del Sistema de las Naciones Unidas en Argentina con la educación y el liderazgo juvenil en la región. “Es un placer participar de este Modelo en Ushuaia. Al aprender sobre Naciones Unidas, es decir sobre el multilateralismo y la diplomacia, los jóvenes aprenden la importancia de ver la realidad desde la perspectiva de otra persona. Quiero destacar que el modelo incluye dinámicas centradas en la próxima Cumbre del Futuro de las Naciones Unidas, un encuentro histórico que nos invita a reflexionar y actuar sobre los desafíos globales que definirán el porvenir de nuestra humanidad”, expresó Claudia Mojica.Desde el Gobierno provincial, el secretario de Malvinas, Antártida, Islas del Atlántico Sur y Asuntos Internacionales, Andrés Dachary, destacó “el crecimiento constante de esta iniciativa que se consolidó como una plataforma educativa clave para los jóvenes, ayudándolos a conocer las relaciones internacionales y a desarrollar habilidades esenciales para los retos del futuro. Estos encuentros fomentan el diálogo, la paz y la cooperación entre naciones”.A lo largo de las diferentes sesiones del modelo, los participantes asumieron el rol de diplomáticos y trabajaron en conjunto para abordar los desafíos globales, promoviendo el entendimiento mutuo y la resolución pacífica de conflictos.Recorrido por Puerto Almanza, pueblo de pescadoresDurante su estadía en la provincia más austral de la Argentina, la Coordinadora Residente, junto a la Ministra de Producción y Ambiente de la provincia, Karina Fernández, y al Subsecretario de Pesca y Acuicultura de la provincia, Diego Marzioni, realizaron un recorrido por Puerto Almanza, un pequeño poblado de pescadores ubicado sobre la costa este del Canal Beagle, a 75 km de la ciudad de Ushuaia. Este puerto cuenta con un ancladero que recibe embarcaciones de pesca y turismo. La actividad que desarrollan los pescadores artesanales se centra en la extracción de centollas y moluscos del Canal Beagle y en la pesca del róbalo y salmón. También se han creado emprendimientos dedicados a la cría de mejillones, cholgas, erizos y truchas.  La Ministra Fernández sostuvo: “durante esta visita pudimos poner en conocimiento a la ONU, sobre del Plan de acuicultura que tiene la provincia de Tierra del Fuego, sobre la base de la sustentabilidad el cuál es muy prometedor”.La funcionaria aseguró además que desde la ONU “se encontraron muy abiertos y receptivos a empezar a trabajar en el Proyecto de Puertos Azules que conlleva toda una nueva mirada ambiental, social y económica de los emprendimientos y de las infraestructuras que van a asistir a esos emprendimientos”. La Coordinadora Residente de la ONU fue recibida por el gobernador MelellaEl Gobernador de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Gustavo Melella, recibió en Casa de Gobierno a la Coordinadora Residente de Naciones Unidas en Argentina, Claudia Mojica, a quien distinguió como Huésped de Honor de la Provincia. En esta instancia estuvo acompañado del Secretario de Malvinas, Antártida, Islas del Atlántico Sur y Asuntos Internacionales, Andrés Dachary y por el Ministro de Energía, Alejandro Aguirre. Durante el encuentro, el Gobernador expresó su visión y prioridades para el desarrollo de la provincia, lo que dio lugar a un diálogo acerca de los desafíos y oportunidades en materia de cooperación internacional, enfocado en reforzar la colaboración con el Sistema de Naciones Unidas. La Coordinadora Residente reiteró el compromiso del Sistema para acompañar el liderazgo de las autoridades provinciales. “Recibí a la Coordinadora Residente de Naciones Unidas en Argentina, para discutir oportunidades de cooperación internacional y fortalecer nuestra relación. En Tierra del Fuego, creemos en la importancia de la colaboración global para abordar los desafíos globales”, aseguró el gobernador. La Coordinadora Residente expresó su enorme aprecio por haber sido honrada con la distinción de Huésped de Honor y la satisfacción de haber concluido una muy exitosa visita de trabajo por invitación del Gobierno de la Provincia: “Fue un privilegio ser recibida por el Gobernador Gustavo Melella, de quien escuchamos su visión para avanzar en los temas de desarrollo y bienestar de la población de Tierra del Fuego, quienes orgullosamente son ciudadanas y ciudadanos del fin del mundo.” 

En el Día Internacional de la Juventud, compartimos su historia, que, a pesar de estar influenciada por su pasión por la enseñanza, al comienzo, durante su propia escolarización atravesó momentos de frustración, ya que le costaba leer e igualar el nivel de incorporación de conocimientos de sus pares. Finalmente, en la universidad, formándose para ser docente de escuela primaria, descubrió que su impedimento respondía a una causa precisa: Felicitas padecía dislexia.“Recuerdo mi primer grado vivirlo con muchísimo sufrimiento porque veía que mis compañeros avanzaban y yo quedaba un poco afuera, lo vivía con mucha angustia, pero mi quiebre fue en cuarto grado porque yo me esforzaba un montón y no lograba los objetivos, eso me generaba una especie de traba emocional.”Esa angustia que la desanimaban en la niñez la canalizó en entusiasmo y empeño para convertirse en una transformadora de la educación, en una heroína encubierta dentro de una comunidad muy relegada: Concordia, Entre Ríos, la segunda ciudad con mayor cantidad de hogares pobres (45,4%) en Argentina. Felicitas se radicó allí al finalizar sus estudios universitarios en Buenos Aires, cuando decidió dejar la comodidad de la gran ciudad y, junto a su amiga Florencia y a Franco, otro joven con los mismos ideales, fundaron una iniciativa que desde agosto de 2023 se llama: Volando Alto. El propósito concreto de esta ONG es que la niñez del lugar no quede atrás en términos de educación para lograr romper el ciclo de la pobreza. Para ello, Volando Alto acompaña a los chicos en sus trayectorias escolares y, en los casos donde hay deserción escolar, los ayudan a reinsertarse.“Enseñamos a las chicas y chicos desde el comienzo que nuestro acompañamiento no tiene ningún costo pero que hay que cumplir ciertas normas para que podamos dar continuidad al proceso de aprendizaje, tienen que comprometerse a asistir a las clases tres veces a la semana, y al mismo tiempo concurrir a la escuela. A veces las carencias económicas también suelen ser un estorbo, tenemos casos donde nos dicen que faltan a clase porque no tienen hojas, lapiceras, o zapatillas, en ese momento vemos de conseguir lo que necesitan nosotros para que no se sientan marginados, para que no lo vean como un impedimento y no interrumpan su educación.” Volando alto para encaminar vidasEl proyecto comenzó incipientemente en 2019, y terminó de materializarse formalmente hace un año, cuando se constituyeron como asociación civil. En estos cuatro primeros años ya han brindaron acompañamiento escolar a 400 niñas, niños y jóvenes. Actualmente, junto a más de veinte voluntarios, educan a un total de 150 chicos y chicas que tienen entre 4 y 18 años y están ampliando ese rango etario para también poder apoyar a las y los jóvenes que finalizan el ciclo secundario, ayudándolos a prepararse para desembarcar en el mercado laboral y a animarse a inscribirse en instituciones de educación terciaria.“Hoy tenemos tres programas vigentes,” explica Felicitas:“El programa de alfabetización para niños de hasta 16 años, en el cual trabajamos con población infantil y joven que no ha logrado evolucionar. Nos encontramos con chicos de segundo año de secundaria que, con 14 años, no saben leer. Con ellos volvemos para atrás, construimos bases sólidas desde el inicio para que puedan ir avanzando hasta llegar a nivelarse. Tenemos, por ejemplo, el caso de una chica, Natalia, que llegó con 15 años sabiendo escribir solo su nombre y el de su mamá, y con el tiempo su progreso ha sido increíble, porque lo tratamos individualmente y de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje.
Para esos mismos chicos también diseñamos un programa de crecimiento integral, donde les inculcamos alimentación saludable con el desarrollo de huertas, educación emocional, educación sexual integral (ESI), arte y música. El tercer programa que llevamos a cabo es el de la alfabetización digital, para chicas y chicos que no tienen acceso ni a computadoras, ni a teléfonos celulares porque hay uno por familia. Por esta falta de acceso es que decidimos acortarles la brecha digital porque es fundamental para poder prepararlos para que tengan una oportunidad en el futuro.”Felicitas comentó además que sueñan con un cuarto programa: “las mismas familias nos lo están pidiendo y está orientado a padres y madres, porque existe mucho analfabetismo entre las jefas y jefes de familia, que no sólo no pueden acompañar a sus hijos en el proceso, sino que además se les cierran puertas para poder trabajar. Por eso creemos que hay que promover la alfabetización familiar y luego sumar un área de empleabilidad, estamos evaluado como poder implementar esta idea, es nuestro sueño.”Aunque el incremento en la cantidad de chicas y chicos a quienes asisten es constante, el financiamiento de la iniciativa continua siendo un desafío y Felicitas tímidamente reconoce que en algunas ocasiones, cuando los recursos no son suficientes, ella junto a los otros educadores han tenido que costear actividades con su propio dinero para garantizar el funcionamiento de los dos Centros de Desarrollo de Oportunidades
localizados en barrios extremadamente vulnerables, en los cuales Volando Alto nunca les falla a los concurrentes.La clave de la transformación educativa también está en el seguimiento personalizadoFelicitas analiza varias conclusiones por las cuales cree que en ocasiones la educación no es efectiva y necesita ser transformada. Una de ellas es la desactualización de los planes de estudio. “Si bien no todos aprenden de la misma manera, hay metodologías probadas científicamente, que son efectivas como por ejemplo enseñar la lectoescritura con el sonido de cada letra, y que no se están utilizando. Nosotros la aplicamos como parte de un juego y luego avanzan de manera increíble.”Felicitas también recalca que la realidad que los chicos ven a su alrededor en el contexto de pobreza en el cual viven no los impulsa a creer en un futuro, por eso hace hincapié en la importancia de utilizar la tecnología para mostrarles otras realidades, otras fuentes laborales, profesiones que no conocían pero que al conocer su existencia siembran motivación.“La pobreza es desorganizada, pensar en un futuro para estos chicos a veces es complejo, tenemos un sueño con el grupo de estudiantes más grandes, nos encantaría llevarlos a Buenos Aires, que conozcan otras realidades. El año pasado hicimos una fiesta para fin de año en un salón, los llevamos en micro y fue toda una aventura porque muchos de ellos no conocían lo que era un semáforo. Por eso uno de los desafíos nuestros de brindar oportunidades, implica que también puedan abrir su cabeza.”“Para transformar la educación hay que tener muchas cosas en cuenta, pero principalmente nunca hay que olvidarse que los chicos son personas, que estamos trabajando con vidas que tienen una historia familiar detrás, debemos ponerlos en el centro.
Yo sueño con una educación de calidad, concebir la educación no solo como un proceso formal sino como un aprendizaje de la vida, un autoconocimiento, porque para mí la educación debe ser integral. Cada uno de nuestros chicos es único y necesita algo distinto, por eso aprendimos a estar atentos todo el tiempo a cada caso, descubrir que les falta para que eso no sea un obstáculo en su crecimiento educativo. Razón por la cual la vocación del docente es indispensable, la dedicación creo que es el camino.” Celeste, la historia que eligió Felicitas para demostrar que con educación hay esperanza“Es difícil elegir una sola historia” comenzó diciendo Felicitas con emoción, y eligió a Celeste. “Llegó a nuestro espacio con siete años, nosotros compartimos el recinto con un comedor escolar, ella fue un día a pedir su comida, y se enteró de nuestra presencia allí, se acercó a preguntarnos qué estábamos haciendo y solita decidió unirse al grupo. Celeste no iba a la escuela. Aprendió a leer y a escribir con nosotros con una rapidez increíble, pero también vino a aprender de amor, vino a aprender modales, cómo tratarse con los demás, y pautas de higiene que fue incorporando. Logró un aprendizaje hermoso, hoy lee, comprende, sabe cálculos matemáticos, y concurre a cuarto grado en una escuela. Celeste vive en una zona inhóspita, para llegar a su casa hay que caminar por unas bolsas de arena, no hay calles y en su casa no tiene baño, no tiene agua para bañarse, y a pesar de su entorno logró todo lo que logró, por iniciativa propia, entendió que hay normas, la importancia del compromiso, le encanta aprender, es su motor.Me surgió contar esta historia, forma parte de esos chicos olvidados, ojalá pueda soñar en grande, pueda volar alto y pueda ser feliz. Ella eligió la educación.”Celeste eligió la educación y Felicitas eligió educar en un ámbito difícil, con cientos de vicisitudes, pero con una sabiduría y un corazón tan enorme que la distinguen como una exponente de la juventud que el mundo hoy necesita para liderar el futuro.

Acompañando al Ministro de Defensa de la Nación Luis Petri; al jefe del Estado Mayor Conjunto de las Fuerzas Armadas, brigadier general Xavier Julián Isaac y al Director del Centro Argentino de Entrenamiento Conjunto para Operaciones de Paz (CAECOPAZ), Coronel Ignacio Oscar Ortiz, la Coordinadora Residente de las Naciones Unidas en Argentina, Claudia Mojica, participó de la ceremonia de despedida dedicada a las y los 244 efectivos que desplegaron en la Misión de la ONU en Chipre, 32 de las cuales son mujeres. Fue una ceremonia muy emotiva en la cual las tropas ya preparadas para formar filas como parte del contingente argentino en la isla mediterránea desfilaron frente a las autoridades y familiares previo a su período de servicio que tendrá una duración de seis meses. “Un nuevo contingente que viaja a Chipre para colaborar con las Naciones Unidas en la misión de mantenimiento de paz en la isla. Desde 1993 Argentina ha contribuido con tropas y personal a las fuerzas de paz de Naciones Unidas con nuestras tropas jugando un papel crucial en la vigilancia y en el mantenimiento de la paz. Hoy, más de 30 años después del envío del primer contingente, cada uno de estos estos valientes hombres y mujeres van a ser actores fundamentales en el sostenimiento de la paz en una nación, en una isla que lleva décadas dividida y en un conflicto permanente entre las comunidades turco-chipriotas del norte y greco-chipriotas del sur”, expresó el ministro Petri en su discurso.  Acto seguido, luego del discurso y el desfile la señora Mojica en representación de las Naciones Unidas junto al ministro Petri y al Brigadier General Isaac saludaron personalmente a cada una y a cada uno de los cascos azules que posteriormente partieron para unirse a la misión en Chipre.“Tengo grandes expectativas ya que nunca fui a una misión de paz, espero estar a la altura y cumplir con todas las necesidades requeridas. El hecho de ser mujer participando en una misión de paz ya está bastante naturalizado en el ejército, hoy en día somos respetadas, nos dan nuestro lugar y en este caso somos cerca de 35 las mujeres que nos estamos desplegando, justamente es un contingente que se destaca por tener mucho personal femenino tanto oficiales, suboficiales y soldados de las tres fuerzas” indicó la Teniente Primero Florencia Oneto. Por su parte, el Comandante Menchini, encargado de la Fuerza de Tareas 64, que despedían ese día, detalló que su función consiste en cuidar al personal que conforma el contingente argentino, y más allá de cumplir con su mandato, compartió sus expectativas: “la interrelación entre ejércitos de otros países, el conocimiento de algunos aspectos de la isla, y la posibilidad de conocer sobre otras culturas y costumbres.”   Para Claudia Mojica, Coordinadora Residente de la ONU en Argentina: “La histórica contribución de la Argentina a las operaciones de paz de Naciones Unidas tiene un enorme reconocimiento dentro de nuestra organización y sin duda es motivo de orgullo para el país. Como parte de nuestra colaboración con CAECOPAZ, es siempre un privilegio para mí tener la ocasión conocer e intercambiar con las mujeres y los hombres que forman parte de los contingentes de Cascos Azules argentinos.”